Les différentes pédagogies
La Pédagogie : Art de conduire ses élèves vers la connaissance, ensemble de méthodes utilisées par l'enseignant.
| Pédagogie Active | Pédagogie Directive |
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| Mises en situation de découverte qui vont déclencher chez l'élève un comportement attendu. Celui-ci va puiser dans ce qu'il sait faire et se construire progressivement. Source d'autonomie, de plaisir et de confiance, cette pédagogie est basée sur l'expérience globale de l'élève et son exploration active d'un milieu inhabituel, Il va s'exercer, développer, affirmer, préciser ses aptitudes motrices, la réussite entraine ainsi la compréhension. A son rythme Apports techniques de manière progressive Avantages : L'élève forme sa propre expérience, utilise des acquisitions antérieures, il est actif Cette façon de faire évite l'émiettement des connaissances Elle ne fait pas appel en premier lieu à une compréhension intellectuelle, mais laisse place à l'échec et s'appuie même dessus (essai, erreur, correction), favorisant l'autonomie, Elle a un but immédiat selon le jeu qui demande de s'organiser, Elle permet une progression individuelle, C'est une démarche naturelle et efficace (c'est comme ça qu'on apprend à marcher et à parler) Elle limite l'enseignant en ne lui permettant pas de demander des choses trop difficiles Inconvénients : L'enseignant doit absolument avoir une bonne capacité à choisir des situations vraiment en corrélation avec ses objectifs, Cette pédagogie demande du matériel pédagogique, ainsi qu'une dépense d'énergie à l'installation et au rangement, Elle trouble parfois les parents qui ont l'impression que leurs enfants n'apprennent pas à monter à cheval,(ce qui n'est parfois pas faux quand l'enseignant n'est pas capable de choisir des situations en corrélation avec de véritables objectifs) Elle ne permet pas une approche technique fine, Il y a une éventualité d'acquérir d'autres habiletés que celles prévues, et la possibilité de blocage (autonomie peu rassurante) Autres noms : Pédagogie ludique : pédagogie par le jeu, non utilisé dans sa dimension récréative mais comme support de l'apprentissage, s'adresse aux enfants et peut s'appliquer à un public d'adultes. Pédagogie du contrat : se rattache à la pédagogie différenciée, s'appuie sur la notion de progression individuelle, se base sur l'autonomie à tous les niveaux (choix des difficultés, du rythme...) Apprentissage par prise de conscience : phase exploratrice, de dissociation, de stabilisation Pédagogie de la découverte, ou maïeutique, ou interrogative Leçons abstraites : hippologie psychologie du cheval relationnel : cavalier-cheval, cavalier-enseignant, cavalier-groupe formation de l'Homme de Cheval Esprit Sportif Volonté Perséverance Patience Leçons mécaniques : EDA - tact équestre et sensations justes Sauts d'obstacles, maitrise de soi, audace, gout du risque PIAGET Importance de la découverte et de l'expérience personnelle décentration progressive à partir de l'égocentrisme enfantin Utile pour analyser les erreurs de l'élève Quand on explique à l'enfant, on l'empêche d'inventer |
Basée sur le découpage des acquisitions, un découpage scientifique multiples sous-objectifs simple pour atteindre un objectif complexe. Reproduction d'un modèle qui passe par une explication, une démonstration et des exercices de répétitions jusqu'à l'acquisition. La compréhension entraine la réussite. La Sanction est positive ou négative Le système d'évaluation est étalonné Avantages : Il existe une programmation à long terme et une organisation de la progression, Elle permet la gestion du rythme des séances, Elle eput se pratiquer avec grand groupe d'élèves, Elle favorise la rapidité des acquisitions, et permet l'approche des gestes techniques, C'est une pédagogie traditionnelle qui ne heurte pas les parents Elle est facile à mettre en oeuvre Inconvénients : Elle prend rarement en compte la dimension de chaque élève, Elle favorise l'émiettement des acquisitions, et est souvent peu animatoire, Elle demande aux élèves une compréhension intellectuelle (difficile pour les jeunes enfants ou les handicapés...) L' élève est passif Autres noms : Apprentissage par reproduction d'un modèle : observation, imitation, répétition, intégration, regression, acquisition Pédagogie démonstrative. Pédagogie didactique, expositive, dogmatique. Leçons abstraites : Théorie sur l'école des aides Principes : impulsion, équilibre, tension Phases : débourrage, dressage élémentaire, spécialisé hippologie psychologie du cheval Histoire de l'équitation Organisation des sports équestres Règlements compétitions Leçons mécaniques : Comment aborder, mettre un licol, pansage Soins (bandes) Mise en selle : assouplissement Ecole des Aides Instruction de sauts d'obstacles VYGOTSKY L'apprentissage permet le développement par une intériorisation progressive de l'action Elle permet à l'élève de réussir maintenant en collaboration avec son enseignant, ce qu'il sera capable de réussir seul demain. |
Quelle pédagogie utiliser ?
Le choix dépend de notre philosophie de l'éducation, de notre expérience en tant quéducateur, de la justification auprès des parents,
mais surtout :
- de l'âge du public, de son nombre, de son niveau et de son degré d'assurance
- de l'objectif d'apprentissage
Se poser cette question : avec quelle pédagogie, tel objectif visé sera-t-il le mieux atteint ? On peut aussi alterner les deux types de pédagogie dans la même séance.
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Bibliographie :